7月15日，四川兴文中学教师团队走进贵阳市清华中学，开启了一场以“完全人格教育”体系为核心的研修之旅。本次活动通过理论分享与校史浸润相结合的方式，为两校教育同仁搭建了互学互鉴的平台，共同探寻育人本质。
“历史为根、理念为魂、实践为体”，清华中学教务处副主任孙孔华以此为脉络，系统解读了学校“完全人格教育”的办学模式。在文化奠基层面，该校构建起“基础-拓展-研究”三级课程链：基础类课程筑牢学科素养根基，拓展类课程点燃学生个性潜能，研究类课程着力培育思辨能力，三者形成“金字塔式”能力培育模型，为学生全面发展铺就阶梯。
自主发展维度上，学校以管理、教学、德育、后勤“四支队伍”为引擎，激活“教室-宿舍-备课组”三大阵地的协同育人效能，将教育触角延伸至校园每个角落，实现空间全域育人闭环。在社会参与方面，通过志愿服务、研学实践等社会化课程，学校积极打破校园与社会的边界，让学生在真实情境中塑造责任担当意识，完成从“校园人”到“社会人”的成长过渡。
理论分享后，兴文中学的老师们走进清华中学校史馆，在实物与文献的交织中回溯该校87年办学历程。从抗战烽火中诞生的“黔中学校”，到如今跻身省级示范高中行列，清华中学始终坚守“自强不息，厚德载物”的清华精神，这份跨越时空的教育坚守令来访教师深受触动。
此次研修活动不仅是一次教育理念的深度对话，更是一场教育情怀的温暖共鸣。清华中学相关负责人表示，将以此次交流为契机，持续深化“完全人格教育”实践，与兄弟学校携手共进，为教育高质量发展贡献力量。
特约通讯员 娄弘宇
贵州教育报记者 郑青
编辑 杨睿
实习生 何芳
二审 廖波 罗欢
三审 赵宏斌